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Les applis sont des logiciels spécifiques qui aident les étudiants dans leurs tâches d’apprentissage actif et leur permettent de formuler des hypothèses, concevoir des expériences, faires des prédictions, formuler des interprétations de données, etc. D’autres applis d’apprentissage soumettent aux étudiants un quiz ou leur permettent d’accéder en ligne au retour du professeur. Les applis peuvent être combinées avec un Labo en ligne pour créer des Espaces d’Apprentissage Actif (EAA). Les applis d’Analyse d’apprentissage fournissent aux professeurs une vue globale des progrès réalisés par les étudiants dans l’EAA.

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Bulle: La bulle vocale affiche un texte d’instruction vocale configurable à l’intérieur d’une bulle « parlée » par un avatar. Il s’agit d’une alternative à l’affichage direct du texte d’instruction dans un ILS.

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Le bouton de navigation est une application simple qui peut être utilisée pour fournir la fonctionnalité suivante et précédente lorsqu’elle est utilisée dans un ILS.

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L’application Questionnaire Construct vous donne, en tant qu’enseignant ou chercheur, la possibilité d’additionner les réponses au questionnaire pour créer des scores globaux appelés constructions.

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Chempy est un outil spécifiquement conçu pour entrer et vérifier la formule chimique en utilisant la notation standard de l'utilisation des indices pour les coefficients et les exposants pour les charges. Les enseignants configurent Chempy en donnant la formule (p.

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L’outil Concept Mapper permet aux apprenants de créer des cartes conceptuelles, pour obtenir un aperçu des concepts clés et de leurs relations dans un domaine scientifique. Ils peuvent définir leurs propres concepts et relations ou choisir parmi une liste de termes prédéfinis.

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Dans l'application de vérification du temps, les étudiants peuvent comparer leur temps réel de temps passé dans les différentes phases d'un ILS avec leur propre planification initiale de ce (comme donné dans l'appl

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Le temps passé app a l’intention de laisser l’étudiant réfléchir sur le temps passé dans les différentes phases de l’ILS. L’enseignant peut définir une norme (en pourcentage ou en minutes) pour chaque phase.

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Cet outil aide les enseignants à inspecter les cartes conceptuelles créées par les étudiants pour un ils. L'outil est normalement placé dans le tableau de bordde l'enseignant.

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L’application de transitions de phases a l’intention de laisser l’élève réfléchir sur le temps passé et le changement de phases dans un ILS.

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Cette application permet aux étudiants de visualiser une carte conceptuelle spéciale créée en regroupant toutes les cartes conceptuelles de tous les étudiants d'un ils.