Dans Splash, les élèves peuvent créer des objets à partir de propriétés d'objet telles que masse, volume et densité, et déposer ces objets dans un tube rempli d'un fluide.
Domaines
- Astronomical Objects And Their Characteristics
- Astronomy Related Sciences And Fields Of Study
- Effect And Phenomena
- Terms And Concepts
- Botany
- Ecology
- Humans And Animals
- Life Processes
- Variation, Inheritance And Evolution
- Analytical Chemistry
- Chemical Reactions
- Inorganic Chemistry
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- Physical Chemistry
- Biomedical Engineering
- Civil Engineering
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- Energy
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- Algebra And Number Theory
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- Differential And Difference Equation
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- Logic And Foundations
- Numbers And Computation
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- Topic From Subjects
- Electricity And Magnetism
- Energy
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- Forces And Motion
- High Energy Physics
- History Of Science And Technology
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- Useful Materials And Products
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- Computer Science And Technology
- Design
- Electricity - Electronics
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- Mechanics
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Astronomy
Biology
Chemistry
Engineering
Environmental Education
Geography And Earth Science
Mathematics
Physics
Technology
Grandes Idées pour la Science
- Energy Transformation
- Fundamental Forces
- Our Universe
- Structure Of Matter
- Microcosm (Quantum)
- Evolution And Biodiversity
- Organisms And Life Forms
- Planet Earth
Types de Labo
- Remote Lab
- Virtual Lab
- Data Set
Ages
- Before 7
- 7-8
- 9-10
- 11-12
- 13-14
- 15-16
- Above 16
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Les labos en ligne permettent à vos étudiants de mener des expériences scientifiques dans un environnement en ligne. Les labos fonctionnant à distance (labos à distance) permettent de faire des expériences avec du véritable matériel à partir de lieux distants. Les labos virtuels stimulent le matériel scientifique. Les ensembles de données contiennent des données issues d’expériences en labo passées. Utilisez les filtres à droite pour trouve les labos en ligne adéquats pour votre classe. Les labos peuvent être combinés avec des Applis spécifiques pour créer des Espaces d’Apprentissage Actif (EAA).
Si vous recherchez des laboratoires en ligne spécialement adaptés aux programmes du Bénin, du Kenya ou du Nigeria, veuillez visiter notre page Collections.
Si vous choisissez des labos en English, les descriptions sur ce site seront toutefois affichées en anglais. Toutefois, lorsque vous intégrez le labo dans un EAA et modifiez la langue de l’EAA pour l’obtenir en English, le labo sera en English à l'intérieur de l’EAA.
Anglais
11-12
Forces fondamentales
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UN environnement d'apprentissage basé sur le dessin pour le domaine Gears. Les principaux objectifs du laboratoire sont: laissez les élèves explorer les façons dont les engrenages et les chaînes transmettent le mouvement.
Explorez le rôle de la taille des pores dans la diffusion d’une substance à travers une membrane. La diffusion est le processus d’une substance qui se propage à partir de son origine. Les molécules se diffusent par le mouvement moléculaire aléatoire.
Dans le laboratoire de chute de gravité, les élèves peuvent étudier l'influence de l'air et de la gravité sur le temps qu'il faut pour les objets lâchés pour atteindre le sol. Plusieurs objets peuvent être lâchés sur la terre et la lune.
Comment savez-vous si une équation chimique est équilibrée? Que pouvez-vous changer pour équilibrer une équation? Jouez à un jeu pour tester vos idées!
Principaux objectifs du laboratoire:
Le laboratoire virtuel a été développé pour simuler la nutation et la précession du gyroscope. Les capacités interactives du programme permettent de faire un grand nombre d’expériences virtuelles pour étudier le comportement du gyroscope.
Dans ce laboratoire, notre objectif est d'étudier le déplacement de l'équilibre entre les ions ferriques et les ions thiocyanate en augmentant la concentration de l'un d'eux.
Pourquoi un ballon colle-t-il à votre pull ? Frotter un ballon sur un chandail, puis lâcher le ballon et il vole au-dessus et colle au chandail. Voir les charges dans le chandail, les ballons et le mur.
Objectifs d’apprentissage
Le laboratoire montre le champ magnétique près de deux fils de transport de courant long-droite.Si le fil est dessiné en rouge, le courant est dirigé hors de l’écran.Si le fil est dessiné en bleu, le courant est dirigé vers l’écran.
cette simulation visualise les forces et le travail impliqués dans le déplacement d'un bloc le long d'un plan incliné. Les élèves peuvent explorer ce phénomène en variant la rampe et les caractéristiques du bloc.