Este projeto visou a construçào de um ambiente para a promoçào da descoberta do conhecimento, através de histârias, questàes, convite a soluçàes e à realizaçào de experiências virtuais capazes de dar corpo à teoria da Hidrostàtica ou Lei de Arquimedes, no âmbito dos fluidos. Deste ponto de vista, a realizaçao deste trabalho provou que a utilizaçào de um simulador inserido num espaço de aprendizagem por Inquiry Based Learning (IBL), podera facilitar a aprendizagem dos alunos relativamente às competências integradas do processo cient-fico.