Le but de cet ILS est de développer des connaissances mathématiques pour aider les élèves à comprendre comment un virus / maladie infectieuse se propage au sein d’une population.

Tout au long de cette leçon, il est justifié sur la base des mathématiques l’importance des mesures préventives sont.

Les mathématiques confirment les mesures de responsabilité individuelle et sociale auxquelles nous devons tous adhérer.

La modélisation mathématique (algébrique et graphique) combinée au traitement statistique des données mondiales est un outil mathématique important de la communauté mondiale pour les mesures non répandues.

Cette leçon répond aux questions suivantes :

• Comment un virus se propage-t-il dans une population?
• Quels facteurs et comment affectent-ils la vitesse et la portée de la propagation?

La création de modèles mathématiques est un processus avec de nombreuses limitations et ne peut en aucun cas remplacer l’évolution naturelle des maladies, des épidémies ou l’évolution d’une population. Cette leçon est un point de départ pour comprendre des situations réelles à l’aide d’outils mathématiques (fonctions)