Cet ILS environnemental inclusif a été conçu pour mettre en œuvre l’approche de l’impact scientifique. Les élèves sont initiés à l’importance de l’électricité dans notre vie quotidienne et à son impact sur l’environnement. Ils sont introduits dans les énergies renouvelables et les efforts en place pour accélérer la transition vers ce modèle durable de production de l’énergie dont nous avons besoin.  L’objectif principal de cet ILS est dans la production d’énergie solaire.  Les étudiants seront invités à se lancer dans une mission de sélection des sites où les populations peuvent le plus bénéficier d’une telle forme de production d’énergie. Ils apprendront l’importance du climat, la bonne construction des panneaux solaires, l’impact des différentes saisons dans différentes régions de la planète. Ils recueilleront divers types d’information et, en fin de compte, produiront un rapport avec leurs conclusions.

Objectifs d’apprentissage

Après cette activité, les élèves devraient être en mesure de :

• Expliquer l’importance des énergies renouvelables
• Énumérez les facteurs qui influencent l’installation de panneaux solaires
• Comprendre l’importance de facteurs tels que le climat et les saisons sur la production d’énergie provenant de panneaux solaires

Cette activité est une activité autonome, bien qu’elle puisse être combinée avec socio-économique, open schooling - energy activists. Ils peuvent intégrer des éléments de l’Open Schooling ILS - Renewable Energy Agents et aussi le Cultural ILS - Renewable Energy, Overcoming Cultural Barriers.

La conception ILS suit les principes de la conception universelle pour l’apprentissage (UDL) pour l’apprentissage inclusif.

Critique: Nikoletta Xenofontos

Cette activité a été conçue dans le cadre du projet InSTEAM.