Het Stedelijk Attractiepark

Auteur

Merel Wevers

Ages

Domaines

Fonctionne hors-ligne

Non

Description

Leerjaar: 4

Niveau: Havo / vwo

Aantal lessen: 2 (blokuur)

Thema: Bewegingen

Onderwerp: (x,t)-, (v,t)- en (a,t)-diagrammen

Leerdoelen: Na het afronden van de ILS kunnen leerlingen ... :

(1) Een beweging beschrijven en op basis hiervan het bijbehorende (x,t)-diagram maken;

(2) Op basis van een gegeven (x,t)-diagram het bijbehorende (v,t)-diagram tekenen;

(3) Op basis van een gegeven (v,t)-diagram het bijbehorende (x,t)-diagram tekenen;

(4) Op basis van een gegeven (v,t)-diagram het bijbehorende (a,t)-diagram tekenen;

(5) Op basis van een gegeven (a,t)-diagram het bijbehorende (v,t)-diagram tekenen;

(6) Een beweging beschrijven aan de hand van het bijbehorende (x,t)-, (v,t)- en (a,t)-diagram.

De leerdoelen komen aan bod in verschillende levels, waarin aan leerlingen wordt gevraagd om bewegingen te beschrijven, verplaatsingen/snelheden/versnellingen te bepalen en diagrammen in elkaar om te zetten. Uiteindelijk kunnen de leerlingen zelf een rit van een attractie ontwerpen.

Prérequis exigés

Het doel van deze ILS is om leerlingen op een onderzoekende manier meer inzicht te laten krijgen in het verband tussen plaats, tijd, snelheid en versnelling op basis van (x,t)-, (v,t)- en (a,t)-diagrammen.

Het is de bedoeling dat leerlingen voorafgaand aan het gebruik van de ILS al bekend zijn met ... :

(1) Eenparige bewegingen en eenparig versnelde bewegingen;

(2) Het weergeven van deze bewegingen in (x,t)-diagrammen en (v,t)-diagrammen;

(3) Het bepalen van de snelheid uit het (x,t)-diagram van een eenparige beweging;

(4) Het bepalen van de verplaatsing uit het (v,t)-diagram van een eenparige beweging;

(5) Het bepalen van de versnelling uit het (v,t)-diagram van een eenparig versnelde beweging;

(6) Het bepalen van de snelheidsverandering op basis van de versnelling.

Tijdens het gebruik van de ILS wordt deze voorkennis toegepast.