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Les Espaces d’Apprentissage Actif (EAA) sont des ressources d’apprentissage personnalisées pour les étudiants, comprenant un labo, des applis et tout autre support multimédia. Les EAA suivent un cycle actif. Les cycles actifs peuvent différer mais le cycle de base consiste en des phases d’Orientation, de Conceptualisation, d’Investigation, de Conclusion et de Discussion. L'objectif d’un EAA est de permettre aux étudiants de mener des expériences scientifiques tout en étant guidés lors du processus actifs et aidés à chaque étape.

Cette page présente les EAA créés par des professeurs ou l’équipe Go-Lab et/ou Next Lab (et souvent en co-création), dans un grand nombre de domaines et dans de nombreuses langues. Vous pouvez créer des EAA à part d’un labo en ligne, mais vous pouvez aussi copier et adapter un EAA existant à l’aide de la plateforme de création du Go-Lab. Rendez-vous sur la page Support pour y trouver des vidéos de démonstration, des trucs & astuces et des modes d’emploi qui expliquent comment travailler avec la plateforme de création Go-Lab et comment publier votre propre EAA une fois celui-ci terminé.

Si vous recherchez des Espaces en ligne spécialement adaptés aux programmes du Bénin, du Kenya ou du Nigeria, veuillez visiter notre page Collections.

Si vous choisissez des EAA en English, les descriptions sur ce site seront affichées en anglais, sauf si l’auteur de l’EAA a fourni une description en English. Toutefois, si vous cliquez sur le bouton aperçu ou copiez un EAA vers Graasp, l’EAA sera affiché en English, ainsi que l’a créé son auteur

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Anglais
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Σενάριο με τη διδασκαλία της προπαίδειας του 3 ώστε να περάσουμε από την πρόσθεση με τον ίδιο προσθετέο στην προπαίδεια. Από την προπαίδεια του 3 μπορεί να πάμε πολύ εύκολα στην προπαίδεια του 6 διπλασιάζοντας απλώς τα αποτελέσματα της προπαίδειας του 6.

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Cet ILS est créé pour les élèves de l’enseignement primaire qui ont du mal à résoudre des problèmes d’addition dans la plage de nombre allant jusqu’à 100, en particulier lorsque les opérations impliquent de franchir des dizaines.

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Sila teža je sila kojom planeta Zemlja privlači sva tijela prema svom središtu. Cilj ovog ILS-a je razvijati istraživačke sposobnosti učenika, sposobnost promatranja i eksperimentiranja fizičkim pojavama u prirodi.

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Il y a une ligne fine entre numérateur et dénominateur, mais seule une fraction des gens le comprennent! :D

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La conception universelle pour l’apprentissage (UDL) est une approche qui permet aux éducateurs de créer un environnement inclusif. Il apporte l’équité d’apprentissage à une classe diversifiée en reconnaissant et en tenant compte de

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Bienvenue dans ce projet archéologique. Nous osons vous défier avec une découverte du temple. Dans chaque porte, vous trouverez un bref récit comme celui-ci. Cliquez sur la flèche vers le bas pour voir toute la description, si nécessaire.

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Confirmation du dioxyde de carbone comme bi produit de la respiration

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Cet espace vous aide à savoir ce qui se passe lorsque la lumière frappe un objet ou quand il se chevauche et comment l’objet apparaît.

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Cet espace montre que le taux de diffusion des gaz sous la même température et pression est différent

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Cet espace vous aide à comprendre la loi de Hooke et comment la vérifier.