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Les Espaces d’Apprentissage Actif (EAA) sont des ressources d’apprentissage personnalisées pour les étudiants, comprenant un labo, des applis et tout autre support multimédia. Les EAA suivent un cycle actif. Les cycles actifs peuvent différer mais le cycle de base consiste en des phases d’Orientation, de Conceptualisation, d’Investigation, de Conclusion et de Discussion. L'objectif d’un EAA est de permettre aux étudiants de mener des expériences scientifiques tout en étant guidés lors du processus actifs et aidés à chaque étape.

Cette page présente les EAA créés par des professeurs ou l’équipe Go-Lab et/ou Next Lab (et souvent en co-création), dans un grand nombre de domaines et dans de nombreuses langues. Vous pouvez créer des EAA à part d’un labo en ligne, mais vous pouvez aussi copier et adapter un EAA existant à l’aide de la plateforme de création du Go-Lab. Rendez-vous sur la page Support pour y trouver des vidéos de démonstration, des trucs & astuces et des modes d’emploi qui expliquent comment travailler avec la plateforme de création Go-Lab et comment publier votre propre EAA une fois celui-ci terminé.

Si vous recherchez des Espaces en ligne spécialement adaptés aux programmes du Bénin, du Kenya ou du Nigeria, veuillez visiter notre page Collections.

Si vous choisissez des EAA en English, les descriptions sur ce site seront affichées en anglais, sauf si l’auteur de l’EAA a fourni une description en English. Toutefois, si vous cliquez sur le bouton aperçu ou copiez un EAA vers Graasp, l’EAA sera affiché en English, ainsi que l’a créé son auteur

13-14
Anglais
Biologie
Évolution et biodive...
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Les bactéries et les virus sont deux types différents d’agents pathogènes. Les bactéries sont des organismes vivants qui peuvent exister indépendamment et ont la capacité de se développer et de se reproduire.

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Il est important de comprendre comment les neurones font ce qu’ils font. Les neurones envoient des messages électrochimiquement. Cela signifie que les produits chimiques provoquent un signal électrique.

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Cet ILS est développé pour les étudiants de première année HAVO / VWO (âgés de 12 à 14 ans) pour enseigner la sélection naturelle. Les objectifs d’apprentissage de l’ILS sont les suivants :

Rating: 5 - 1 votes

Confirmation du dioxyde de carbone comme bi produit de la respiration

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Cet ILS est une version modifiée de l'ILS Est-il bon d'être belle?. L'ILS a été personnalisé pour un groupe d'âge plus jeune (12-14 ans) et a été restructuré pour utiliser le scénario Learning by Critiquing.

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Les élèves comprendront le processus d'acidification des océans et simuleront les effets de la diminution du pH causée par l'augmentation des niveaux atmosphériques de CO2, ainsi que discuterdes des conséquences et des implications de l'acidification des océans sur les écosystèmes marins.

Rating: 5 - 2 votes

Les îles abritent un nombre important d'espèces, mais sont-elles toutes vraiment à l'abri de l'extinction? Quels facteurs jouent un rôle dans la survie et la biodiversité des espèces?

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Sujets de science (biologie, physique, chimie) lié à la description le processus de la vie.

Rating: 4 - 1 votes

Dans cet étudiant ils vont réfléchir sur la relation entre les humains et les abeilles et la recherche des facteurs humains possibles qui affectent les abeilles d'une manière positive et négative.

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<p>Un jardin deviendra la scène d'un mystère.