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Les Espaces d’Apprentissage Actif (EAA) sont des ressources d’apprentissage personnalisées pour les étudiants, comprenant un labo, des applis et tout autre support multimédia. Les EAA suivent un cycle actif. Les cycles actifs peuvent différer mais le cycle de base consiste en des phases d’Orientation, de Conceptualisation, d’Investigation, de Conclusion et de Discussion. L'objectif d’un EAA est de permettre aux étudiants de mener des expériences scientifiques tout en étant guidés lors du processus actifs et aidés à chaque étape.

Cette page présente les EAA créés par des professeurs ou l’équipe Go-Lab et/ou Next Lab (et souvent en co-création), dans un grand nombre de domaines et dans de nombreuses langues. Vous pouvez créer des EAA à part d’un labo en ligne, mais vous pouvez aussi copier et adapter un EAA existant à l’aide de la plateforme de création du Go-Lab. Rendez-vous sur la page Support pour y trouver des vidéos de démonstration, des trucs & astuces et des modes d’emploi qui expliquent comment travailler avec la plateforme de création Go-Lab et comment publier votre propre EAA une fois celui-ci terminé.

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A atividade visa compreender o comportamento de moléculas e substâncias em termos tridimensionais.

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Distinction entre un acide fort et un acide de semaine. 

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Neste espaço, o aluno poderá aprender de forma lúdica sobre os conceitos de soluções químicas, concentração e composição.

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Sabemos que grande parte da Terra é coberta por água, o que possibilita ocorrer vida em nosso planeta. Sabemos também que a água é a substância mais abundante no nosso organismo. Tais fatos evidenciam que esse recurso natural é importantíssimo para a manutenção da vida na Terra.

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Este ILS ambiental apresentado foi projetado implementando a abordagem científica. Nesta atividade, os alunos aprendem sobre a ciência por trás do Efeito Estufa e como diferentes moléculas interagem com a radiação eletromagnética.

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A tendência de aquecimento do Ártico é duas vezes maior do que a média global das últimas décadas. A perda de gelo amplifica a tendência de aquecimento dado que a superfície do Oceano absorve mais calor vindo do sol do que a superfície da neve e do gelo.

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Como PREVER se uma Reação de oxyação redução acontece? É possível comparar o poder redutor de um Metal com o de Outros metais? Como organizar OS metais de acordo com Essa capacidade para se oxyarem?

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Esta atividade permite AOS alunos Investigar, de uma forma Autónoma, OS conceitos de concentração, de difusão e de osmose. Munidos dos seus adore Científicos, das suas capacidades de Dedução e das suas habilidades de Pesquisa tentam perceber "por que é que a Alface enruga?".

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Este ILS foi Criado com o objetivo de explorar o tópico "força relativa de oxidantes e redutores", do subdomínio "Reações de oxyaçã-redução", ne Programa de Física e Química A, do 11 º ano, Sendo Os alunos convidados a construir uma série eletroquímica, após a Exploração do simulateur

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este Espaço é para os alunos construirem átomos AO arrastar protões, neutrões e eletrões.