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Les Espaces d’Apprentissage Actif (EAA) sont des ressources d’apprentissage personnalisées pour les étudiants, comprenant un labo, des applis et tout autre support multimédia. Les EAA suivent un cycle actif. Les cycles actifs peuvent différer mais le cycle de base consiste en des phases d’Orientation, de Conceptualisation, d’Investigation, de Conclusion et de Discussion. L'objectif d’un EAA est de permettre aux étudiants de mener des expériences scientifiques tout en étant guidés lors du processus actifs et aidés à chaque étape.

Cette page présente les EAA créés par des professeurs ou l’équipe Go-Lab et/ou Next Lab (et souvent en co-création), dans un grand nombre de domaines et dans de nombreuses langues. Vous pouvez créer des EAA à part d’un labo en ligne, mais vous pouvez aussi copier et adapter un EAA existant à l’aide de la plateforme de création du Go-Lab. Rendez-vous sur la page Support pour y trouver des vidéos de démonstration, des trucs & astuces et des modes d’emploi qui expliquent comment travailler avec la plateforme de création Go-Lab et comment publier votre propre EAA une fois celui-ci terminé.

Si vous recherchez des Espaces en ligne spécialement adaptés aux programmes du Bénin, du Kenya ou du Nigeria, veuillez visiter notre page Collections.

Si vous choisissez des EAA en English, les descriptions sur ce site seront affichées en anglais, sauf si l’auteur de l’EAA a fourni une description en English. Toutefois, si vous cliquez sur le bouton aperçu ou copiez un EAA vers Graasp, l’EAA sera affiché en English, ainsi que l’a créé son auteur

Transformation d’é...
Anglais
Éducation à l’env...
9-10
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Le cerveau humain est constitué d’un réseau complexe de cellules nerveuses ou de neurones. Les neurones contrôlent tout ce que notre corps fait, du rythme cardiaque aux émotions.

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description Cet ILS environnemental inclusif a été conçu selon une approche d’impact culturel. Les étudiants réfléchiront à combien nos vies dépendent aujourd’hui de l’électricité et des carburants, par rapport au passé et aux pays moins développés.

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Cet ILS environnemental inclusif a été conçu pour mettre en œuvre l’approche de l’enseignement ouvert.

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Cet ILS environnemental inclusif a été conçu pour mettre en œuvre l’approche de l’impact scientifique. Poussés par l’existence d’un trop grand nombre de piscines dans les pays méditerranéens, on demande aux élèves si l’eau d’une piscine peut se perdre.

Rating: 4 - 1 votes

Dans cet étudiant ils vont réfléchir sur la relation entre les humains et les abeilles et la recherche des facteurs humains possibles qui affectent les abeilles d'une manière positive et négative.

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Bienvenue! la structure de l'atmosphère est intégrée dans la phase d'investigation. Les étudiants s'il vous plaît terminer toutes les phases de cette mission et nous allons en discuter à la fin.

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Le soleil est une étoile naine jaune au centre de notre système solaire. Il est 4,5 milliards ans et a converti environ la moitié de l'hydrogène dans son noyau en hélium. Le soleil est l'étoile la plus populaire. Ça donne vie à tout l'univers. Il a prodigieusement de l'énergie.

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Le laboratoire de moulin à vent est destiné à expérimenter avec l'énergie éolien. Il peut être utilisé en collaboration avec le laboratoire solaire ils afin de regarder de plus près les énergies revnewable et d'étudier la relation entre les deux types d'énergies.

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Cet ils a été créé afin de permettre aux étudiants d'expérimenter les différents facteurs liés à l'utilisation de l'énergie solaire.

Rating: 5 - 1 votes

Dans cet exercice, les élèves utilisent le laboratoire de calcul de l'impact pour étudier ce qui se passe lorsqu'une comète frappe la terre.