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Les Espaces d’Apprentissage Actif (EAA) sont des ressources d’apprentissage personnalisées pour les étudiants, comprenant un labo, des applis et tout autre support multimédia. Les EAA suivent un cycle actif. Les cycles actifs peuvent différer mais le cycle de base consiste en des phases d’Orientation, de Conceptualisation, d’Investigation, de Conclusion et de Discussion. L'objectif d’un EAA est de permettre aux étudiants de mener des expériences scientifiques tout en étant guidés lors du processus actifs et aidés à chaque étape.

Cette page présente les EAA créés par des professeurs ou l’équipe Go-Lab et/ou Next Lab (et souvent en co-création), dans un grand nombre de domaines et dans de nombreuses langues. Vous pouvez créer des EAA à part d’un labo en ligne, mais vous pouvez aussi copier et adapter un EAA existant à l’aide de la plateforme de création du Go-Lab. Rendez-vous sur la page Support pour y trouver des vidéos de démonstration, des trucs & astuces et des modes d’emploi qui expliquent comment travailler avec la plateforme de création Go-Lab et comment publier votre propre EAA une fois celui-ci terminé.

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Transformation d’é...
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Cet ILS permet aux élève en classe de troisième de mieux comprendre le cours sur la résistance électrique. De bien comprendre la loi d’OHM et de la vérifiée expérimentalement.

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Cet ILS est destiné aux élèves du moyen. Il traite quelques transformations possibles de l’énergie thermique, mécanique et lumineuse.

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Cet ILS est destiné aux élèves du moyen. Il traite la conversion d’énergie potentielle en énergie cinétique et vice versa.

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Au cours de cette séquence de classe, tu vas comprendre comment produire le courant électrique du secteur. La démarche d’apprentissage est l’approche par compétence. Elle se déroule en cinq étapes: Orientation-Conceptualisation-Investigation- Conclusion et la Discussion.

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Ce cours te permettra de connaitre la relation qui lie la résistance R d’un conducteur ohmique et la tension U à ses bornes quand il est traversé par un courant d’intensité I

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Vérification de la loi d’unicité de l’intensité du courant à l’aide d’une simulation.

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Cette activité est prévue pour les élèves de première enseignement scientifique.

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Cet ILS fait partie du cadre EPI : Enseignement pratique interdisciplinaire « Le meilleur travail au monde »

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Prescribe par investigation la vitesse de déplacement du robot et analyseur le déplacement.

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Cette activité introduit les élèves aux concepts d’énergie potentielle (gravitationnelle), cinétique, et thermique. En expérimentant avec la simulation d’un skater sur une rampe et au travers de questions et de quiz, les élèves sont amenés à comprendre par eux-mêmes comment ces formes d’énergie s