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Les Espaces d’Apprentissage Actif (EAA) sont des ressources d’apprentissage personnalisées pour les étudiants, comprenant un labo, des applis et tout autre support multimédia. Les EAA suivent un cycle actif. Les cycles actifs peuvent différer mais le cycle de base consiste en des phases d’Orientation, de Conceptualisation, d’Investigation, de Conclusion et de Discussion. L'objectif d’un EAA est de permettre aux étudiants de mener des expériences scientifiques tout en étant guidés lors du processus actifs et aidés à chaque étape.

Cette page présente les EAA créés par des professeurs ou l’équipe Go-Lab et/ou Next Lab (et souvent en co-création), dans un grand nombre de domaines et dans de nombreuses langues. Vous pouvez créer des EAA à part d’un labo en ligne, mais vous pouvez aussi copier et adapter un EAA existant à l’aide de la plateforme de création du Go-Lab. Rendez-vous sur la page Support pour y trouver des vidéos de démonstration, des trucs & astuces et des modes d’emploi qui expliquent comment travailler avec la plateforme de création Go-Lab et comment publier votre propre EAA une fois celui-ci terminé.

Si vous recherchez des Espaces en ligne spécialement adaptés aux programmes du Bénin, du Kenya ou du Nigeria, veuillez visiter notre page Collections.

Si vous choisissez des EAA en Basque, les descriptions sur ce site seront affichées en anglais, sauf si l’auteur de l’EAA a fourni une description en Basque. Toutefois, si vous cliquez sur le bouton aperçu ou copiez un EAA vers Graasp, l’EAA sera affiché en Basque, ainsi que l’a créé son auteur

Basque
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Ingurumenarekin lotutako ILS hau kulturaren ikuspegitik diseinatuta dago.

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Esta ILS (Euskera) medioambiental inclusiva se diseñó aplicando el enfoque de la escuela abierta. Se presenta a los alumnos las principales fuentes de energía primarias y se reflexiona sobre las consecuencias de las que se clasifican como no renovables.

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ILS hau eskola irekiko jarduera da eta bigarren hezkuntzako ikastetxeei zuzenduta dago.

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Jarduera honen helburua da bigarren hezkuntzako ikasleak energia berriztagarrien garrantziaz jabetzen hastea eta mota jakin bat sakon aztertzea: panel fotovoltaikoek sortzen dutena.

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ILS hau bigarren hezkuntzako ikasleentzako jarduera bat da eta proiektu batean oinarrituta dago. Helburu nagusia energia berriztagarrien garrantziari buruzko eztabaida sustatzea da, ikasleek euren herrialdean edo eskualdean energia berriztagarrien erabilera iker dezaten.

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Jarduera honen helburua da bigarren hezkuntzako ikasleei energia berriztagarrien garrantzia aurkeztea eta mota jakin batean zentratzea, haize-sorgailuetan.

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Esta actividad está dedicada a los procesos de tratamiento de aguas residuales. Los alumnos realizarán un experimento para limpiar y tratar una muestra de agua.

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Esta ILS (Euskera) medioambiental inclusiva fue diseñada aplicando el enfoque de impacto científico. En esta actividad los alumnos aprenden sobre la ciencia que hay detrás del efecto invernadero y sobre cómo las diferentes moléculas interactúan con la radiación electromagnética.

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Esta ILS (Euskera) medioambiental inclusiva se diseñó aplicando el enfoque de la escuela abierta para tender un puente entre las escuelas y las comunidades locales.

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Esta ILS (Euskara) medioambiental inclusiva se diseñó aplicando el enfoque de impacto científico.