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Les Espaces d’Apprentissage Actif (EAA) sont des ressources d’apprentissage personnalisées pour les étudiants, comprenant un labo, des applis et tout autre support multimédia. Les EAA suivent un cycle actif. Les cycles actifs peuvent différer mais le cycle de base consiste en des phases d’Orientation, de Conceptualisation, d’Investigation, de Conclusion et de Discussion. L'objectif d’un EAA est de permettre aux étudiants de mener des expériences scientifiques tout en étant guidés lors du processus actifs et aidés à chaque étape.

Cette page présente les EAA créés par des professeurs ou l’équipe Go-Lab et/ou Next Lab (et souvent en co-création), dans un grand nombre de domaines et dans de nombreuses langues. Vous pouvez créer des EAA à part d’un labo en ligne, mais vous pouvez aussi copier et adapter un EAA existant à l’aide de la plateforme de création du Go-Lab. Rendez-vous sur la page Support pour y trouver des vidéos de démonstration, des trucs & astuces et des modes d’emploi qui expliquent comment travailler avec la plateforme de création Go-Lab et comment publier votre propre EAA une fois celui-ci terminé.

Si vous recherchez des Espaces en ligne spécialement adaptés aux programmes du Bénin, du Kenya ou du Nigeria, veuillez visiter notre page Collections.

Si vous choisissez des EAA en English, les descriptions sur ce site seront affichées en anglais, sauf si l’auteur de l’EAA a fourni une description en English. Toutefois, si vous cliquez sur le bouton aperçu ou copiez un EAA vers Graasp, l’EAA sera affiché en English, ainsi que l’a créé son auteur

Anglais
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Ce scénario explore le concept de constellation.

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Un scénario aide les élèves à comprendre les différents facteurs qui causent les saisons. 

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Ce scénario guide les élèves à effectuer une enquête sur la pigmentation en ce qui concerne plusieurs facteurs qui influencent le résultat.

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Les élèves apprennent la théorie des ondes stationnaires, puis mènent des expériences avec une bouteille d’eau et leur smartphone pour tester si la théorie et l’expérience concordent.

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Les élèves travaillent ensemble à l’aide de deux versions d’une simulation collaborative de Seesaw. Ils doivent déterminer si une balançoire à bascule peut être équilibrée avec un ensemble de masses prescrites.

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Les élèves travaillent ensemble en utilisant deux versions d’une simulation collaborative de Dollhouse Electricity. Ils doivent étudier trois circuits différents pour déterminer lequel ressemble le mieux au câblage d’une vraie maison.

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Les élèves travaillent ensemble en utilisant deux versions d’une simulation collaborative de Rabbit Genetics. Ils doivent étudier quels génotypes présentent une couleur de fourrure et une forme d’oreille spécifiques. Dans une version, un élève a le contrôle sur les lapins à fourrure noire.

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ένα μικρό σενάριο για την πυκνότητα

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Σενάριο με τη διδασκαλία της προπαίδειας του 3 ώστε να περάσουμε από την πρόσθεση με τον ίδιο προσθετέο στην προπαίδεια. Από την προπαίδεια του 3 μπορεί να πάμε πολύ εύκολα στην προπαίδεια του 6 διπλασιάζοντας απλώς τα αποτελέσματα της προπαίδειας του 6.

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Cet ILS est créé pour les élèves de l’enseignement primaire qui ont du mal à résoudre des problèmes d’addition dans la plage de nombre allant jusqu’à 100, en particulier lorsque les opérations impliquent de franchir des dizaines.