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Les Espaces d’Apprentissage Actif (EAA) sont des ressources d’apprentissage personnalisées pour les étudiants, comprenant un labo, des applis et tout autre support multimédia. Les EAA suivent un cycle actif. Les cycles actifs peuvent différer mais le cycle de base consiste en des phases d’Orientation, de Conceptualisation, d’Investigation, de Conclusion et de Discussion. L'objectif d’un EAA est de permettre aux étudiants de mener des expériences scientifiques tout en étant guidés lors du processus actifs et aidés à chaque étape.

Cette page présente les EAA créés par des professeurs ou l’équipe Go-Lab et/ou Next Lab (et souvent en co-création), dans un grand nombre de domaines et dans de nombreuses langues. Vous pouvez créer des EAA à part d’un labo en ligne, mais vous pouvez aussi copier et adapter un EAA existant à l’aide de la plateforme de création du Go-Lab. Rendez-vous sur la page Support pour y trouver des vidéos de démonstration, des trucs & astuces et des modes d’emploi qui expliquent comment travailler avec la plateforme de création Go-Lab et comment publier votre propre EAA une fois celui-ci terminé.

Si vous recherchez des Espaces en ligne spécialement adaptés aux programmes du Bénin, du Kenya ou du Nigeria, veuillez visiter notre page Collections.

Si vous choisissez des EAA en English, les descriptions sur ce site seront affichées en anglais, sauf si l’auteur de l’EAA a fourni une description en English. Toutefois, si vous cliquez sur le bouton aperçu ou copiez un EAA vers Graasp, l’EAA sera affiché en English, ainsi que l’a créé son auteur

Ressources naturelles...
Planète Terre
Anglais
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Il s’agit d’une activité ouverte ciblant les écoles secondaires, basée sur l’approche de l’enseignement ouvert.  L’objectif est que les élèves soient conscients de la quantité d’énergie dont ils ont besoin dans leur vie quotidienne, d’où vient cette énergie et de la façon dont il

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Cet ILS environnemental inclusif a été conçu pour mettre en œuvre l’approche de l’école ouverte pour construire un pont entre les écoles et les communautés locales.

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L’ILS environnemental présenté utilise l’approche socioéconomique d’impact inclusif.

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Cet ILS environnemental inclusif a été conçu pour mettre en œuvre l’approche de l’impact scientifique.

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Dans cette unité, vous serez en mesure d'apprendre sur la relation entre l'atmosphère et l'hydrosphère.Vous étudierez comment le CO2 dans l'atmosphère se dissout dans l'eau et comment cela affecte à différentes espèces.

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Cet ils montre aux élèves comment les centrales osmotiques créent de l'énergie et quels sont les paramètres nécessaires. Les élèves peuvent créer leur propre énergie avec l'osmose et changer les paramètres en utilisant le laboratoire de puissance osmotique dans la phase "centrale osmotique".

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Le soleil est une étoile naine jaune au centre de notre système solaire. Il est 4,5 milliards ans et a converti environ la moitié de l'hydrogène dans son noyau en hélium. Le soleil est l'étoile la plus populaire. Ça donne vie à tout l'univers. Il a prodigieusement de l'énergie.

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Cet ils a été créé afin de permettre aux étudiants d'expérimenter les différents facteurs liés à l'utilisation de l'énergie solaire.