Pendant la planification des leçons:Demandez-vous : « Comment est-ce que j’aide mes élèves à réguler leur apprentissage (p. ex. par la réflexion/la discussion/la rétroaction) à chaque phase de la leçon?
Domaines
- Astronomical Objects And Their Characteristics
- Astronomy Related Sciences And Fields Of Study
- Effect And Phenomena
- Humans In Space
- Terms And Concepts
- Anatomy
- Botany
- Ecology
- Humans And Animals
- Life Processes
- Variation, Inheritance And Evolution
- Analytical Chemistry
- Chemical Reactions
- Inorganic Chemistry
- Organic Chemistry
- Physical Chemistry
- Aerospace Engineering
- Civil Engineering
- Electrical Engineering
- Mechanical Engineering
- Production Engineering
- Transport Engineering
- Climate
- Energy
- Environment
- Environmental Protection
- Natural Resources
- Earth Science
- Geography
- Algebra And Number Theory
- Analysis
- Applied Mathematics
- Differential And Difference Equation
- Geometry
- Logic And Foundations
- Numbers And Computation
- Statistics And Probability
- Topic From Subjects
- Electricity And Magnetism
- Energy
- Fields
- Forces And Motion
- High Energy Physics
- History Of Science And Technology
- Light
- Radioactivity
- Solids, Liquids And Gases
- Sound
- Technological Applications
- Tools For Science
- Useful Materials And Products
- Waves
- Computer Science And Technology
- Construction - Architecture
- Design
- Electricity - Electronics
- Industry
- Internet
- Mechanics
- Production
Astronomy
Biology
Chemistry
Engineering
Environmental Education
Geography And Earth Science
Mathematics
Physics
Technology
Grandes Idées pour la Science
- Energy Transformation
- Fundamental Forces
- Our Universe
- Structure Of Matter
- Microcosm (Quantum)
- Evolution And Biodiversity
- Organisms And Life Forms
- Planet Earth
Ages
- Before 7
- 7-8
- 9-10
- 11-12
- 13-14
- 15-16
- Above 16
Langues
- Arabic
- Basque
- Bulgarian
- Catalan
- Croatian
- Czech
- Danish
- Dutch
- English
- Estonian
- Finnish
- French
- Galician
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- German
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- Serbian
- Simplified Chinese
- Slovak
- Spanish
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- Traditional Chinese
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Les Espaces d’Apprentissage Actif (EAA) sont des ressources d’apprentissage personnalisées pour les étudiants, comprenant un labo, des applis et tout autre support multimédia. Les EAA suivent un cycle actif. Les cycles actifs peuvent différer mais le cycle de base consiste en des phases d’Orientation, de Conceptualisation, d’Investigation, de Conclusion et de Discussion. L'objectif d’un EAA est de permettre aux étudiants de mener des expériences scientifiques tout en étant guidés lors du processus actifs et aidés à chaque étape.
Cette page présente les EAA créés par des professeurs ou l’équipe Go-Lab et/ou Next Lab (et souvent en co-création), dans un grand nombre de domaines et dans de nombreuses langues. Vous pouvez créer des EAA à part d’un labo en ligne, mais vous pouvez aussi copier et adapter un EAA existant à l’aide de la plateforme de création du Go-Lab. Rendez-vous sur la page Support pour y trouver des vidéos de démonstration, des trucs & astuces et des modes d’emploi qui expliquent comment travailler avec la plateforme de création Go-Lab et comment publier votre propre EAA une fois celui-ci terminé.
Si vous recherchez des Espaces en ligne spécialement adaptés aux programmes du Bénin, du Kenya ou du Nigeria, veuillez visiter notre page Collections.
Physique 
Microcosme (Quantum)
13-14
Trier par
Il s'agit d'un ILS basé sur le "Apprendre par critiquer" Template fourni à l'école d'été Marathon 2019, Athènes, Grèce.
Il se compose des phases ci-dessous :
1. Objectifs d'apprentissage (« Rencontrez Martha »)
2. Orientation - Général ("Défi accepté!")
Cette activité d’enquête est structurée pour guider les élèves vers la connaissance de la réflexion et de la réfraction de la lumière.
Η ακόλουθη ILS έχει δημιουργήσει για τη μάθηση τοθ πεπτικού συστήματος. Ο μαθητής est σε θέση να επιλύσει τις δραστηριότητες Χωρίς την καθοδήγηση τουεκπαιδευτικού, καθl. υπάρχουν οδηγίες και επεi ηγήσεις.
Παιδαγωγικοί Στόχοι:
Sujets de science (biologie, physique, chimie) lié à la description le processus de la vie.
Fixa't AMB les orientacions inicials per centraire el tema. Són creïbles Aquest vídeos?
Το μάθημα αυτό αποτελεί Μια εισαγωγή στη διάθλαση φωτός. Οι κυριότεροι στόχοι του μαθήματος est Οι μαθητές να est σε θέση να ορίζουν την διάθλαση φωτός αλλά και ποιοι παράγοντες την προκαλούν.
ILS honetan espektro elektromagnetikoan agertzen DIREN uhinen frekuentzia ETA UHIN-Luzera desberdinak konparatzeko Aukera izango dute ikasleek.
Säteily, Sen vaikutus Ihmiseen ja Säteilyltä Suojautuminen
Dans cette ils vous étudierez sur le modèle de couleur de RVB et sur les principes de former des images par des canaux de R, de G et de B par la programmation et ils utiliseront des ressources de l'astronomie.