Αυτό το ILS έχει σχεδιαστεί με βάση την προσέγγιση της μάθησης με διερώτηση. Σε αυτό το μάθημα, οι μαθητές και οι μαθήτριες γνωρίζουν την αρχή της θερμικής αφαλάτωσης και έπειτα μαθαίνουν περισσότερα για μια συγκεκριμένη μέθοδο αφαλάτωσης κατά την οποία αξιοποιείται νερό της θάλασσας από διαφορετικά βάθη, ώστε να έχουν διαφορετική θερμοκρασία. Για να ολοκληρωθεί το μάθημα, τα παιδιά πραγματοποιούν μια διερεύνηση για την πιθανή χρήση αυτής της τεχνικής αφαλάτωσης στη χώρα/περιοχή τους και μοιράζονται τις γνώσεις τους με το σχολείο και την κοινότητά τους.

Μαθησιακοί στόχοι

Μετά το τέλος του μαθήματος αυτού, οι μαθητές θα:

• έχουν κατανοήσει και μπορούν να περιγράφουν τη διαδικασία της απόσταξης
• έχουν κατανοήσει τη διεργασία της ώσμωσης και αναγνωρίζουν τη σημασία της
• είναι σε θέση να εξηγούν πώς λειτουργεί μια μονάδα θερμικής αφαλάτωσης
• έχουν κατανοήσει τη σχέση μεταξύ της ατμοσφαιρικής πίεσης και του σημείου βρασμού του νερού
• είναι σε θέση να εξηγούν τη δυνατότητα λειτουργίας μια μονάδας θερμικής αφαλάτωσης στη χώρα/περιοχή τους

Αυτό το ILS μπορεί να εφαρμοστεί ως αυτόνομο μάθημα. Παράλληλα όμως, αποτελεί τμήμα του πακέτου μαθημάτων «Παγκόσμια Κρίση Νερού» (για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση) το οποίο μπορεί να εφαρμόσει ο/η εκπαιδευτικός στο πλαίσιο ενός μεγαλύτερου project.

Τα παιδιά μπορούν να ξεκινήσουν κατανοώντας την επιστήμη πίσω από την αφαλάτωση και να διερευνήσουν πιο εκτεταμένα μια συγκεκριμένη τεχνική θερμικής αφαλάτωσης (αυτό το ILS). Έπειτα, μπορούν να μάθουν περισσότερα για άλλες μεθόδους αφαλάτωσης και να εξετάσουν τις προοπτικές εφαρμογής (νέων) τεχνολογιών αφαλάτωσης στη χώρα/περιοχή τους, λαμβάνοντας υπόψη κοινωνικές και οικονομικές πτυχές (Παγκόσμια Κρίση Νερού: Αφαλάτωση στη χώρα/περιοχή σας). Τέλος, μπορούν να μάθουν για την ξηρασία και να βοηθήσουν την κοινότητά τους να εφαρμόσει ένα βιώσιμο σχέδιο διαχείρισης της ξηρασίας, το οποίο μπορεί να περιλαμβάνει μεταξύ άλλων τη λειτουργία μια μονάδας αφαλάτωσης και άλλες στρατηγικές για την αντιμετώπισή της (Παγκόσμια Κρίση Νερού: Σχέδιο διαχείρισης ξηρασίας).

Το ILS ακολουθεί τις αρχές του καθολικού σχεδιασμού για τη μάθηση (universal design for learning - UDL) που αποσκοπούν στη μάθηση χωρίς αποκλεισμούς.

Αξιολογήτες: Maria Luísa Almeida, Rosa Doran

Το ILS σχεδιάστηκε στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού προγράμματος InSTEAM.