Aurkeztutako Ingurumen arloko ILS inklusiboak inpaktu sozioekonomikoaren ikuspegia erabiltzen du. Jarduera honetan, ikasleek igerileku kopuruaren igoeraren alderdi sozioekonomikoak biltzen eta aztertzen dituzte, udalerriei, turismo industriari eta tokiko egoiliarrei dagokienez. Horretarako, AMIA analisi bat (Indarguneak, Ahulguneak, Aukerak eta Mehatxuak) egiteko gida ematen zaie, eta, ikasgaiaren amaieran, ingurumena babesten eta ura aurrezten laguntzen duten irtenbide optimizatuak aurkezten dituzte.

Ikaskuntza-helburuak:

Jarduera honen ondoren, ikasleak gai izan behar dira:

• Google Maps erabiltzea eremu batean nabigatzeko, ibilbideak planifikatzeko eta eremua esploratzeko satelite funtzioa erabiliz.
• Uraren kontsumoa eta kostua kalkulatzea, ur-tarifa jakin batzuen arabera
• Uraren kontsumoaren, ur-eskariaren eta uraren prezioaren arteko erlazioa ulertzea
• Igerilekua mantentzeak ingurumenean kalteak eragin ditzakeela ulertzea.
• AMIA analisia ulertzea eta egitea
• Gizarte-zientziei buruzko elkarrizketa bat sortzea.
• Datu sozialak biltzea eta horiekin lan egitea
• Urari buruzko kanpaina batean parte hartzea, bere ezagutzak partekatzeko.

Jarduera hau proiektu bakar gisa erabil daiteke. Baina irakasle batek ikasleentzako jarduera holistiko erakargarri bat diseinatu nahi badu, "Uraren Kontsumoa" adibidez, (lehen hezkuntzarako), hiru ikasgai erabil ditzake abiapuntu gisa. Ikasleak lurrunketa kontzeptua ulertzen has daitezke eta igerilekuetan ura zergatik gal daitekeen azaltzeko erabil dezakete (Uraren Krisi Globala: Gatzgabetzearen Atzeko Zientzia). Jarraian, igerileku kopuruaren igoeraren alderdi sozioekonomikoak azter ditzakete, udalerriei, turismo-industriari eta tokiko egoiliarrei dagokienez. Azkenik, ideia berritzaileak azter ditzakete, igerileku huts bati (erabili gabea) erabilera alternatiboa emateko, jasangarriagoa baita uraren kudeaketari dagokionez. (Uraren Kontsumoa: Bete Igerileku Bat Urik Gabe).

ILS hau Ikaskuntza inklusiboaren diseinu unibertsalaren printzipioak (IUD) jarraituz diseinatu da. 

Aztertzaileak:  Eleftheria Tsourlidaki, Olga Dziabenko, Maria Luísa Almeida

Jarduera hau  InSTEAM proiektuaren esparruan sortu da (Grant Agreement N. 2019-1-ES01-KA201-064261).