ILS inklusibo hau inpaktu zientifikoaren ikuspegia aplikatuz diseinatu da. Mediterraneoko herrialdeetan igerileku gehiegi daudenez, igerilekuko ura gal daitekeen galdetzen zaie ikasleei. Galdera horri erantzuteko, uraren lurruntze-tasari eragiten dioten faktoreak aztertzen dituzte. Horrela, ikasgaiaren amaieran, igerileku bateko uraren lurruntze-tasa bere azalerarekin eta eskualdeko baldintza klimatikoekin lotzeko gai izango dira, hau da, tenperatura altuekin, haizearekin eta hezetasunarekin.

Ikaskuntza-helburuak:

Jarduera honen ondoren, ikasleak gai izan behar dira:

• Likido bat gas bihurtzen denean lurrunketa gertatzen dela ulertzea
• Ikerketak planifikatzea eta bidezko esperimentuak egitea lurruntze-abiaduran eragiten duten faktoreak ikertzeko.
• Gainazalak, tenperaturak, haizeak eta hezetasunak lurruntze tasan duten eraginari buruzko frogak aurkeztea
• Lurrunketaren fenomenoa ur-kontsumoarekin eta igerilekuekin nola lotzen den argudiatzea.

Jarduera hau proiektu bakar gisa erabil daiteke. Baina irakasle batek ikasleentzako jarduera holistiko erakargarri bat diseinatu nahi badu, "Uraren Kontsumoa" adibidez, (lehen hezkuntzarako), hiru ikasgai erabil ditzake abiapuntu gisa. 

Ikasleak lurrunketa kontzeptua ulertzen has daitezke eta igerilekuetan ura zergatik gal daitekeen azaltzeko erabil dezakete (Uraren Kontsumoa: Igerilekuko Ura Gal Daiteke?). Jarraian, igerileku kopuruaren igoeraren alderdi sozioekonomikoak azter ditzakete, udalerriei, turismo-industriari eta tokiko egoiliarrei dagokienez (Uraren Kontsumoa: Igerilekuak Eta Turismo Industria). (Consumo de agua: las piscinas y la industria del turismo). Azkenik, ideia berritzaileak azter ditzakete, igerileku huts bati (erabili gabea) erabilera alternatiboa emateko, jasangarriagoa baita uraren kudeaketari dagokionez (Uraren Kontsumoa: Bete Igerileku Bat Urik Gabe).

ILS hau Ikaskuntza inklusiboaren diseinu unibertsalaren printzipioak (IUD) jarraituz diseinatu da.

Aztertzaileak: Eleftheria Tsourlidaki, Olga Dziabenko, Maria Luísa Almeida

Jarduera hau  InSTEAM proiektuaren esparruan sortu da (Grant Agreement N. 2019-1-ES01-KA201-064261).