ILS hii jumuishi ya mazingira iliundwa kutekeleza athari za kisayansi. Wakati wa somo, wanafunzi wa shule za msingi watajifunza kuhusu safari ya maji kutoka mto hadi mkato. Kwa kuongezea, watabuni na kufanya jaribio linalohusiana. Mwanafunzi anaweza kuchagua viwango vya ugumu kwa uumbaji wa hypothesis na utendaji wa majaribio. Njia hii inahakikisha kuingizwa kamili katika mchakato wa kujifunza. Kufikia mwisho wa shughuli, mwanafunzi anaweza kuunda maelekezo kwa watekaji "Jinsi ya kupata maji tayari ya kunywa?" Aina ya maelekezo inategemea ubunifu wa mwanafunzi.

Malengo ya kujifunza:

Baada ya shughuli hii, wanafunzi wanapaswa kuwa na uwezo wa:

• Kuelewa jinsi matibabu ya maji yanavyofanya kazi.
• Fahamu hatua za matibabu ya maji.
• Pata uzoefu wa kazi ya kuchuja.
• Tatizo kutatua kutokana na changamoto ya kubuni.
• Tumia vyombo vya kuweka.
• Unda mbinu za ubunifu za kubuni na maelekezo.
• Jihusishe na kazi ya timu ili kutatua changamoto (ikiwa utachagua muundo wa kazi).

Maji Safi: Kufanya shughuli ya kujifunza maji Tayari-kunywa inaweza kutumika kama mradi wa kawaida. Wakati huo huo, kama mwalimu angependa kubuni biashara kamili inayohusisha biashara ya mwanafunzi "Maji Safi" (kwa shule ya msingi) seti ya masomo matatu inaweza kutumika kama hatua ya kuanzia.

Wanafunzi wanaweza kuzindua kwa kuelewa umuhimu wa maji safi katika maisha yetu na mbinu zilizopo za kuifanya kuwa safi ("Maji Safi: Kutengeneza Maji Tayari-Kinywaji"). Kisha wanaweza kuchunguza mabadiliko ya utamaduni wa matumizi ya maji ("Maji Safi: Zamani na Sasa") katika familia. Hatua ya mwisho itakuwa tathmini ya kijamii ya nyayo za maji katika uzalishaji na matumizi ya kila siku ya bidhaa, katika kesi yetu, jeans. ("Maji safi: Unahitaji jeans ngapi?")

Muundo wa ILS unafuata kanuni za muundo wa ulimwengu wote wa kujifunza (UDL) kwa ajili ya kujifunza pamoja.

Mpitiaji: Nikoletta Xenofontos

Shughuli hii ilitengenezwa katika mfumo wa mradi wa InSTEAM.