Mawazo Makuu ya Sayansi
Mada ya Somo
Lugha
Muda wa Wastani wa Kusoma
Hufanya kazi nje ya Mtandao
Maelezo
Esta ILS (en Euskera) medioambiental inclusiva se diseñó aplicando el enfoque de impacto científico. Raíz de lapoencia demasiadas piscinas en los países mediterráneos, se pregunta alumnos kupoteza alumnos si el agua de piscina puede perderse. Para mwitikio pregunta, kuchunguza mambo ya kupoteza que afectan la tasa de evaporación del agua. Así, al mwisho de la lección serán capaces de relacionar la tasa de evaporación del agua de un piscina con su superficie y las anakubali climáticas de la región, es decir, las altas temperaturas, elento
Objetivos de aprendizaje:
Después de esta actividad, kupoteza estudiantes serán capaces de:
- Comprender que la evaporación se kuzalisha cuando un líquido se convierte en gesi
- Planificar investigaciones y realizar majaribio justos para investigar kupoteza sababu que afectan la velocidad de evaporación
- Aportar pruebas sobre cómo la superficie, la temperatura, el viento y la humedad afectan la tasa de evaporación
- Hoja cómo se relaciona el fenómeno de la evaporación con el consumo de agua y las piscinas.
Esta ILS puede utilizarse como unyecto independiente. Al mismo tiempo, si el taaluma quisiera diseñar na secuencia atractiva y holística podría utilizar un conjunto de tres ILS como punto de partida: "Consumo del agua" (Para educación pria
Los alumnos pueden empezar empezar comprendiendo el dhana de evaporación y utilizarlo para explicar por qué el agua de las piscinas puede perderse (esta ILS). A continuación, pueden analizar kupoteza vipengele vya socioeconómicos del aumento del número de piscinas en relación con los municipios, la industria del turismo y kupoteza wakazi wa mitaa (Consumo de agua: las piscinas y landus Por último, pueden kuchunguza mawazo innovadoras para transfongo piscina vacía (hakuna utilizada) en un mbadala, más sostenible en términos de gestión del agua (Consumo de agua: Llenar unscina sin agua).
El diseño del ILS sigue kupoteza principios del diseño wote para el aprendizaje (UDL) para el aprendizaje inclusivo.
Revisoras: Eleftheria Tsourlidaki, Olga Dziabenko, Maria Luísa Almeida
Esta actividad se desarrolló en el marco del proyecto InSTEAM.
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