La ILS medioambiental kuwasilisha emplea el enfoque de impacto inclusivo socioeconómico. En esta actividad, kupoteza alumnos reúnen y analizan vipengele vya kijamii na kiuchumi del aumento del número de piscinas en relación con los municipios, la industria turística y kupoteza wakazi wa eneo hilo. Para ello, se les guía para que realicen un análisis DAFO (puntos fuertes, puntos débiles, oportunidades y amenazas) y, al mwisho de la lección, sasa suciones optimizadas que contribuyen la protección del medio ambiente y al ahorro de agua.

Objetivos de aprendizaje:

Después de esta actividad, kupoteza estudiantes serán capaces de:

• Ramani za Google za Utilizar para navegar por zona, planificar rutas y kuchunguza la zona utilizando la función de satélite
• Calcular el consumo de agua y el coste en función de unas tarifas de agua azimio
• Comprender la relación entre el consumo de agua, la demanda de agua y el precio del agua
• Comprender que el mantenimiento de una piscina puede causar daños al medio ambiente
• Comprender y realizar un análisis DAFO
• Crear una entrevista de ciencias kijamii
• Recoger y trabajar con datos kijamii
• Participar en una campaña sobre el agua para comunicar sus conocimientos

Esta ILS puede utilizarse como unyecto independiente. Al mismo tiempo, si el taaluma quisiera diseñar na secuencia atractiva y holística podría utilizar un conjunto de tres ILS como punto de partida: "Consumo del agua" (Para educación pria

Los alumnos pueden empezar empezar comprendiendo el dhana de evaporación y utilizarlo para explicar por qué el agua de las piscinas puede perderse (Consumo de agua: ¿Puede perderse el agua de las piscinas?). Después, pueden kuendelea esta ILS socioeconómica. Por último, pueden kuchunguza mawazo innovadoras para transfongo piscina vacía (hakuna utilizada) en un mbadala, más sostenible en términos de gestión del agua (Consumo de agua: Llenar unscina sin agua).

El diseño de la ILS sigue kupoteza principios del diseño wote para el aprendizaje (UDL) para el aprendizaje inclusivo.

Revisoras: Eleftheria Tsourlidaki, Olga Dziabenko, Maria Luísa Almeida

La traducción: Iratxe Mentxaka, Maria Perez Torres

Esta actividad se desarrolló en el marco del proyecto InSTEAM.