Mada ya Somo
    Astronomy
    • Astronomical Objects And Their Characteristics
    • Astronomy Related Sciences And Fields Of Study
    • Effect And Phenomena
    • Humans In Space
    • Terms And Concepts
    Biology
    • Anatomy
    • Botany
    • Ecology
    • Humans And Animals
    • Life Processes
    • Variation, Inheritance And Evolution
    Chemistry
    • Analytical Chemistry
    • Chemical Reactions
    • Inorganic Chemistry
    • Organic Chemistry
    • Physical Chemistry
    Engineering
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    • Civil Engineering
    • Electrical Engineering
    • Mechanical Engineering
    • Production Engineering
    • Transport Engineering
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    • Climate
    • Energy
    • Environment
    • Environmental Protection
    • Natural Resources
    Geography And Earth Science
    • Earth Science
    • Geography
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    • Algebra And Number Theory
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    • Applied Mathematics
    • Differential And Difference Equation
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    • Logic And Foundations
    • Numbers And Computation
    • Statistics And Probability
    • Topic From Subjects
    Physics
    • Electricity And Magnetism
    • Energy
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    • Forces And Motion
    • High Energy Physics
    • History Of Science And Technology
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    • Solids, Liquids And Gases
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    • Tools For Science
    • Useful Materials And Products
    • Waves
    Technology
    • Computer Science And Technology
    • Construction - Architecture
    • Design
    • Electricity - Electronics
    • Industry
    • Internet
    • Mechanics
    • Production
Mawazo Makuu ya Sayansi
  • Energy Transformation
  • Fundamental Forces
  • Our Universe
  • Structure Of Matter
  • Microcosm (Quantum)
  • Evolution And Biodiversity
  • Organisms And Life Forms
  • Planet Earth
Mseto wa Umri
  • Before 7
  • 7-8
  • 9-10
  • 11-12
  • 13-14
  • 15-16
  • Above 16
Lugha
  • Arabic
  • Basque
  • Bulgarian
  • Catalan
  • Croatian
  • Czech
  • Danish
  • Dutch
  • English
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  • Slovak
  • Spanish
  • Swedish
  • Traditional Chinese
  • Turkish
  • Ukrainian
Tumia
Weka upya

Nafasi za Kusoma kupitia kwa Kuulizia (ILSs) ni rasilimali binafsishwa za kusoma kwa minajili ya wanafunzi, zikijumuisha maabara, programu tumizi, na aina nyingine yoyote ya nyenzo za midia mbalimbali. ILS hufuata mzunguko wa kuulizia Mizunguko ya kuulizia inaweza kutofautiana lakini mzunguko wa kimsingi wa Go-Lab hujumuisha maelezo ya Awamu, Uelewaji wa dhana, Uchunguzi, Hitimisho, na Mazungumzo. Nia ya ILS ni kuwapa wanafunzi fursa ya kuendesha majaribio ya kisayansi, wakiongozwa kupitia kwa mchakato wa kuulizia na kusaidiwa katika kila hatua.

Ukurasa huu unawasilisha ILS iliyoundwa na mwalimu au Go-Lab na/au timu ya Next-Lab (na mara nyingi katika uundaji-wenza), katika sehemu kubwa ya mikoa na kwa lugha nyingi. Unaweza kuunda ILS ukianzia maabara ya mtandaoni, lakini pia kunakili na kutumia ILS iliyopo kwa usaidizi wa jukwaa la uandishi la Go-Lab. Tembelea ukurasa wa Usaidizi pale ambapo utapata sampuli za video, vidokezo & ujanja, na makabrasha ya mtumiaji, yanayoelezea maana ya kufanya kazi kwenye jukwaa la uandishi la Go-Lab na namna ya kuchapisha ILS yako binafsi pindi inapokamilika.

Ikiwa unatafuta nafasi ya mtandaoni hasa yanafaa kwa somo la Benin, Kenya au Nigeria, tafadhali tembelea ukurasa wetu wa Makusanyo.

Muundo wa jambo
15-16
Elimu ya Mazingira
Panga kwa

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Hii ni toleo la lugha ya Kiayalandi la Permafrost kutoka PolarStar.

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Hii ni toleo la Lugha ya Kiayalandi la Amplification ya Aktiki.

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Ikirouta on pysyvästi jäässä olevaa maata, jonka lämpötila pysyy 0°C:ssa tai sen alle vähintään kaksi peräkkäistä vuotta. Se pitää sisällään multaa, kiveä ja eloperäistä ainesta, joka ei ole päässyt hajoamaan, koska se on jäässä.

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Dowiesz się, czym jest wieloletnia zmarzlina, gdzie występuje i jak powstaje.

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Este ILS ambiental apentado foi projetado kutekeleza abordagem científica. Nesta atividade, os alunos aprendem sobre ciência por trás kufanya Efeito Estufa e como diferentes moléculas interagem com radiação eletromagnética.

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Viimeisten vuosikymmenien arktiset alueet ovat lämmenneet kaksi kertaa nopeammin na maailma keskimärin. Merijään häviäminen vahvistaa lämpenemistä, koska meren pinta absorboi enemmän na lämpöenergia na pinta ya jän. Miten tämä vaikuttaa ndege?

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Το παρόν μάθημα ακολουθεί το μοντέλο ανακαλυπτικής μάθησης. Σε αυτό το μάθημα οι μαθητές μαθαίνουν για το φαινόμενο του θερμοκηπίου και πως τα διάφορα μόρια αλληλεπιδρούν με την ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία.

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La tendencia al calentamiento en el Ártico es dos veces meya que la media mundial en las últimas décadas. La pérdida de hielo marino amplifica la tendencia al calentamiento porque la superficie del océano absorbe más calor del sol que la superficie de nieve y hielo.

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Mwelekeo wa ocieplenia w Arktyce jest dwukrotnie wyższy niż średnia światowa w ostatnich dziesięcioleciach. Utrata lodu morskiego wzmacnia mwenendo ocieplenia, ponieważ powierzchnia oceanu pochłania więcej ciepła sł

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Msemaji tendência de aquecimento do Ártico é duas vezes maior do que média kimataifa das últimas décadas. Perda de gelo amplifica tendência de aquecimento dado que superfície do Oceano kunyonya mais calor vindo kufanya sol kufanya que superfície da da neve e gelo.